Bevezetés
A viselkedési problémák nem fizikai vagy mentális betegségek mint ilyen, de hatalmas terhet róhatnak a gyermekre és környezetére. Szakmai segítség nélkül sok gyermek fejlődése és iskolai teljesítménye szenved a tüneteitől, ami később a felnőtt és a szakmai életben problémákhoz vezethet. A kezelés olyan magatartási és pszichoterápiákra összpontosít, amelyek bevonják a családot és esetleg a tanárokat is, ezáltal képezve a gyermeket és környezetét.
Ki kínál terápiákat?
Sokféle oldalról nyújtanak segítséget, például oktatók és tanárok, iskolapszichológusok, magánszülői csoportok, de orvosok és gyermekpszichológusok vagy pszichoterapeuták is, akik általában a legilletékesebb kezelést tudják nyújtani. Elvileg azonban a viselkedési rendellenesség okától függően különböző megközelítéseknek van értelme és különböző ügynökségek hajthatják végre őket. Nem minden szolgáltató kellően profi, ezért az első kapcsolattartónak szakorvosnak, pszichológusnak / pszichoterapeutának vagy tapasztalt pedagógusnak kell lennie. Csak enyhén kifejezett viselkedési problémák esetén elegendő lehet a szülők és a pedagógusok / tanárok képzése, akik ezt követően saját magatartási intézkedéseikkel kezelik a gyermeket; súlyosabb esetekben az egész család pszichoterápiás ellátásban részesül. Eszkaláció esetén a gyerekek fekvőbetegként is kezelhetők, a terápiát ezután szakrendelések végzik.
Melyik orvos felel a viselkedési problémákkal küzdő gyermekekért és serdülőkért?
Általában a gyermekorvos megkezdheti a kezelést, de a legtöbb esetben gyermekpszichológushoz irányítja a beteget, pszichiáter vagy pszichoterapeuta. A viselkedési rendellenesség mértékétől függően ezek a szakemberek a megfelelő emberek, akik kapcsolatba lépnek, pontos diagnosztikát és kompetens terápiát végeznek. Ezenkívül alternatív orvosok, osteopathák vagy más alternatív orvosok is segítséget nyújthatnak.
Hogyan lehet a magatartási problémákkal küzdő gyermekeket és fiatalokat ösztönözni?
A gyerekek félreteszik viselkedési problémáikat, ha a negatív viselkedés büntetése helyett a pozitív magatartást ösztönzik. Ez nem azt jelenti, hogy a nem kívánt viselkedést egyszerűen el kellene fogadni. Világos szabályokat állapítanak meg és következményeket vonnak le, amikor ezeket a szabályokat megszegik.
A gyermekek számára azonban világossá kell tenni, hogy feltűnő magatartással nem fogják megszerezni azt, amit szeretnének. A szülőknek és a pedagógusoknak meg kell mutatniuk számukra a megfelelő magatartás előnyeit, amelyek egyébként hiányozhatnak vagy nélkülözhetik őket, például a közösségi tevékenységekben való részvétel. Még akkor is, ha ez nehéz, a felnőtteknek a gyermek képességeire és tehetségére kell összpontosítaniuk ahelyett, hogy negatív magatartásukra csökkentenék és „problémás gyereknek” titulálnák.
Gyakran ezek a gyerekek és serdülők sokkal több elutasítással, mint megerősítéssel találkoznak, ami megerősíti viselkedési problémáikat, és elveszíti a pozitív viselkedés iránti motivációjukat. A hatékony támogatás biztosítása érdekében ezért részletesen foglalkozni kell a gyermekkel és ki kell dolgozni az erősségeit. Tehetsége alapján a gyermek ezután különböző szerepeket tölthet be egy társadalmi csoportban, például egy futballcsapat, egy együttes vagy egy ifjúsági csoport részeként.
Ennek célja a gyermek önértékelésének erősítése, és arra ösztönzése, hogy önállóan alakítson ki új magatartást. Sajnos sok felnőtt túlterheltnek és türelmetlennek érzi magát. Konstruktív beszélgetés nem alakulhat ki ilyen módon, különösen, ha a gyermekkel való kapcsolat egy ideje problémás és a viselkedés mélyen gyökerezik.
A viselkedési problémákkal küzdő gyermekekkel és serdülőkkel való bánásmód alapelve tehát a nyugodtság megőrzése, egyértelmű szabályok meghatározása és a következmények betartatása, a pozitív magatartás dicsérete és az önálló viselkedés ösztönzése. Sajnos általában nincs azonnal észrevehető hatás. Mindaddig, amíg a felnőttek tartják magukat, a siker esélye nagy, mert a gyerekek okosak és gyorsan a maguk javára fogadják el a változásokat. Ennek a támogatásnak azonban csak akkor van értelme, ha a szülők és a tanárok, vagy a gyermek más felnőtt gondozói támogatják egymást és egységes szabályokat határoznak meg. Ezért a gyermek promóciójának első lépése mindig a szülők és a tanárok képzése.
