Formák tanítása az általános iskolában
Az általános iskolában a különböző tanítási formákat gyakran keverik annak érdekében, hogy minden típusú tanuló igényeit kielégítsék. A diverzifikált oktatás növelheti az általános iskolások motivációját. Itt megtudhatja, hogyan tudja gyermeke a legjobban megjegyezni az információkat az iskolában: Melyik tanulási típus vagyok?
A klasszikus zárt órák mellett gyakran a nyitottabb elemeket is értékelik. Ezután a hallgatók megengedhetik maguknak, hogy partner- vagy csoportmunkában dolgozzanak fel témákat, hogy a hallgatók tanulhassanak egymással és egymástól. Néhány általános iskola néhány órában műhelymunkát kínál a diákoknak.
Ez történhet bizonyos témák összefüggésében, de általában ez tanítási forma nincs rögzített helye a menetrendben. A műhelymunkában a gyerekeknek lehetőségük van különféle témákon a saját ütemükben, saját maguk választani. tanulás állomások. Ilyen keresztül tanulás állomásokon a gyerekek önszervezett tanulást és önkontrollt tanulnak. Nemcsak az általános iskolák, hanem szinte az összes középiskola is kínál évente vagy kétévente projektórákat, amelyeket gyakran projektheteknek is neveznek.
Ezen a héten a diákok olyan témákon dolgoznak, amelyek érdeklik őket, és amelyek nem találnak helyet a normál iskolai életben. Általános szabály, hogy ez a projekthét interaktív órákat és nem frontális tanításokat kínál, amelyek során a gyerekeknek gyakran megengedik maguknak, hogy valamit előállítsanak. és hőmentesen az iskolában
Hilbert Meyer a tanításról
Hilbert Meyer 1941-ben született, német pedagógus és iskolai pedagógiai professzor az oldenburgi Carl von Ossietzky Egyetemen. Meyer didaktikai tankönyveivel és cselekvésorientált tanítás iránti kérelmével vált ismertté. Az iskolapedagógia megvilágításának tartják.
Meyer tíz szabványt fogalmaz meg a tanítás elemzésére és értékelésére, például a egyensúly individualizált és együttműködő tanulás. Meyer azonban nemcsak az órák fejlesztésével foglalkozik, hanem az iskola vezetésével és a tantestület vezetésével is.
